مؤسسات التعليم الديني القرآني؛ بين أصالة الثوابت وتحدي المتغيرات
Contenu
- Titre
- مؤسسات التعليم الديني القرآني؛ بين أصالة الثوابت وتحدي المتغيرات
- Créateur
- حاج سعيد, بكير
- Sujet
- Enseignement -- Mzab
- Résumé
-
ملخص: تتناول هذه الورقة إلى موضوع المدارس الدينية القرآنية ومدى تأثرها بالتغيرات المجتمعية، وسعيها الدائم إلى المحافظة على أصالتها، وهذا من خلال محاولة الإجابة على الإشكالية الآتية: ما الثابت وما المتغير في التعليم الديني القرآني؟ وما علاقته بالمتغيرات المجتمعية؟
للإجابة على الإشكالية، رصدت الورقة أهم التغيرات التي مست التعليم القرآني الديني، خلال أهم الفترات التاريخية المتعاقبة، ثم عرجت بعد ذلك إلى مناقشة مدلول الثابت والمتغير ومظاهره، واقترحت مجموعة قواعد يمكن أن تكون المفصل في موضوع الثابت والمتغير، وكتطبيق عملي لموضوع الثابت والمتغير، عرضت الورقة أهم محطات التغير المجتمعي والنوازل المحرجة، التي أحرجت مؤسسات التعليم القرآني؛ بعضها يمس عمق العمل التربوي وأخرى علاقات المؤسسة بالواقع الاجتماعي، وخلصت الورقة في النهاية إلى مجموعة من النتائج، ثم بتوصيات عملية تحافظ بها مؤسسات التعليم الديني القرآني على هويتها، وتحقق غاياتها.
Abstract: This paper addresses the subject of Qur’anic religious schools and the extent to which they are influenced by societal changes, as well as their ongoing efforts to preserve their authenticity. It does so by attempting to answer the following problem: What are the constants and what are the variables in Qur’anic religious education? And what is their relationship to societal changes?
The paper examines the most significant changes that have affected Qur’anic religious education throughout key successive historical periods. It then moves on to discuss the meaning and manifestations of constants and variables, proposing a set of principles that can serve as a reference point for distinguishing between them. As a practical application of the topic, the paper presents the most important milestones of societal change and critical challenges that have placed Qur’anic education institutions in difficult positions, some of which touch the core of educational process, while others concern the institutions’ relationship with social realities. The paper concludes with a set of findings and practical recommendations to help Qur’anic religious education institutions preserve their identity and achieve their objectives. - Est une partie de
- مجلة رفوف
- Date
- 2025
- volume
- 13
- numéro
- 2
- pages
- 729-755
- issn
- 2602-5949
- Langue
- ara
Pas de vue